2025年11月18日，重庆八中与曲靖一中进行生物学科联合教研，围绕课堂教学、评课研讨与专题讲座三大环节，展开了一场高质量的教学交流与思维碰撞。

课堂展示：同课异构，各展风采

在课堂展示环节中，我校任伟老师与曲靖一中的代聪梅老师围绕高中一年级生物《细胞膜的结构和功能》一课，分别呈现了风格鲜明、各有侧重的精彩课堂，充分展现了“同课异构”的教学魅力。

任老师的课堂以“系统建构、夯实基础”为特色。深入研读教材，精准把握学情，通过层层递进的教学设计，将细胞膜的功能与结构特点娓娓道来。他的讲解逻辑严密，善于引导学生一步步构建完整的知识体系。特别值得一提的是，任老师注重核心概念的清晰阐释，通过精心设计的课堂提问与即时反馈，确保每一位学生都能扎实掌握基础知识，体现了深厚的教学功底和对教材的精准把握。

代老师的课堂则彰显了“前沿引领、思维激活”的风格。她大胆突破教材框架，以电影《我不是药神》中药物治疗癌症为线索，以诺贝尔奖的发现为素材，带领学生探讨细胞膜的结构与功能，他的课堂气氛活跃，学生积极参与，与学生在讲台上共同探讨细胞膜中磷脂的分布情况，调动了学生们的思维。

评课教研：专业引领，共促提升

在随后进行的评课研讨环节中，徐鹏飞老师和方自超老师对两节展示课进行了专业、深入且富有建设性的点评。

徐老师高度评价了两位授课教师的教学艺术。他特别指出，任老师的课“稳扎稳打，根基牢固”，展现了将教材体系转化为教学体系的卓越能力，其严谨的教学风格对于培养学生科学的思维习惯至关重要。对于代老师的课，视野开阔，立意高远，认为其成功地将学科落实在了具体的教学情境中，为课堂教学带来了新活力。

方老师的点评则更侧重于教学细节与思维路径的挖掘。通过课堂中的多个具体教学片段，分析了任老师如何通过精准的提问促进学生深度思考，以及代老师设置的问题链如何有效激活学生的批判性思维。着重强调，两种教学模式虽路径不同，但都成功地“让学习真正发生”，并鼓励在场教师学习借鉴两位老师的优点，在自己的课堂上大胆实践，找到最适合学情的教学方法。

专题讲座：理念先行，探索路径

专题讲座环节将本次活动的理论探讨推向深入。向贞老师带来了题为《以学定教，让学习真正发生》的精彩报告。他结合大量生动的课堂实例，深刻阐述了如何基于学生的认知起点、学习困难和兴趣点来设计教学。向老师提出，教师应从“设计师”的角度出发，创设真实或近似真实的学习情境，设计具有挑战性的学习任务，推动学生从被动接受到主动建构，从而实现深度学习。

方自超老师则以《深挖教材内核：高中生物学“教好材料”的路径探索》为题，进行了一场富有深度的讲座。引导教师们重新审视教材的编写逻辑与深层价值，指出“教好教材”不仅是传授知识，更是要挖掘其背后的学科思想和方法。展示了如何将教材内容转化为促进学生能力发展的“学习材料”，为教师们提供了一条实现教学内涵式发展的清晰路径。

携手共进，赋能未来

本次联合教研活动，不仅加强了我校与曲靖一中之间的教育合作，也为高中生物教学提供了新思路、新方法。在“开发资源，激活思维，教会学习”的主题引领下，两校教师共享智慧、共研共进，共同探索教学优化路径，助力学生全面成长。

未来，重庆八中将继续推进跨区域教学交流，搭建更多优质平台，推动教育教学质量持续提升，为基础教育发展贡献力量。