春启新程，阳光明媚。4月15日，为助力教师专业成长，明晰育人实践方向，我校特邀《中国教师报》主编韩世文老师，于图书馆五楼报告厅带来“卓越教师成长的三重门”专题讲座。初一和初二教师齐聚一堂，共赴这场思想碰撞的教育盛宴。

讲座伊始，韩世文主编以人生要事排序为切入点，以“何为你人生中的‘核桃’”为引，与现场教师展开互动交流，引导大家思考个人成长与专业发展中的轻重缓急。在交流环节，郑潘潘老师结合自身感悟分享道，在她看来，“核桃”代表着生活与成长中的核心大事，“芝麻”则是日常琐碎的小事，二者并非主次对立的关系，而是相辅相成、同样重要。韩主编结合老师们的分享进一步指出，人生精力有限，唯有明晰核心价值、合理分配精力，才能在教育之路上行稳致远，勉励青年教师找准职业定位、明确人生价值，在兼顾生活与工作的同时，聚焦教育主业深耕不辍。

郑潘潘老师分享对核桃与芝麻的感悟

在学生教育与育人认知层面，韩主编结合多个真实教育案例，深刻剖析了片面评价学生的弊端。他指出，教师切忌以平时表现给学生贴标签，既要看到优秀学生背后的心理诉求与抗挫短板，也要善于发现“问题学生”身上的闪光点，透过行为表象，真正洞察学生内心，以全面、发展的眼光看待每一位学生。他引用苏霍姆林斯基的教育名言，强调好教师的核心是热爱学生、理解学生、信任学生，时刻不忘自己也曾是孩子，真正走进学生心灵。

韩世文主编在讲座中分享教学的真实案例

针对师生沟通难题，韩主编带领现场教师互动研讨。卢云老师结合课堂矛盾、学生学业等真实教育场景分享实践经验，提出处理学生问题需先摸清事实原委，以共情与肯定拉近师生距离，立足成长给出合理建议，再以持续鼓励助力学生稳步成长。在此基础上，韩主编带领大家提炼出“了解情况—共情接纳—肯定鼓励—给出建议—长效支持”的沟通模型，提出沟通要摒弃生硬指责与“但是”式转折，以共情拉近与学生的距离，以肯定打开心扉，以具体可行的建议指引方向，让教育交流更有温度、更具实效。

卢云老师分享师生沟通实践心得

随后，韩主编还结合化学学科育人、问题学生转化等典型案例，阐释学科教学从“知识本位”向“素养本位”转型的重要意义。他鼓励教师深耕课堂建模，钻研学科特色教学方法，将育人理念融入日常教学；强调转化“问题学生”是教师职业价值的重要体现，以真诚、耐心与智慧守护学生成长，方能成就更有意义的教育人生。

最后，韩主编寄语全体教师，要始终保持健康的身心状态、饱满的教育爱心与持续的学习热情，在教育实践中沉淀经验、凝练思想，实现个人成长与育人事业的相互促进。由贺先进副校长为韩世文主编献花，对其精彩分享致以诚挚感谢。

贺先进副校长为韩世文主编献花

此次讲座既有理论高度，又有实践温度，为教师们破解成长困惑、优化育人方法提供了清晰思路与实用路径。未来，八中龙兴中学将持续搭建教师成长交流平台，引领全体教师深耕教育沃土，锤炼育人本领，以更专业的素养、更真挚的情怀教书育人，助力学校教育教学质量稳步提升。

韩世文主编与教师们签名留念